为了扎实开展校本教研工作，推进沉浸式教研，进一步提升教师的专业素养和教学能力，11月6日上午，淮北师范大学附属实验小学开展了数学学科课堂教学交流研讨活动。

活动中，附小的两位骨干教师李亚平老师和鲍远群老师分别执教了三年级课程《曹冲称象的故事》和六年级课程《百分数的认识》。

第一节课，李老师以“曹冲称象”这一经典传统故事为载体，搭建“情境唤醒-原理探究-关联拓展”的学习框架，通过小组讨论、直观演示、勾连旧知、联系生活，将抽象的“等量的等量相等”“总量等于各分量之和”两个基本事实具象化，实现了语文、数学、科学学科的跨学科融合。整个过程注重学生的主体地位，让学生在“做数学”“用数学”中感受数学的魅力。

第二节课，鲍老师以生活实例为切入点，通过手机电量，衣服成分等学生熟悉的百分数场景，引出课题并激发兴趣。先教学生正确读、写百分数，夯实基础；再通过分析实例、分组讨论、分享交流，引导理解百分数“表示两个数的倍比关系”的核心意义。接着聚焦重难点，通过小组探究梳理百分数与分数的联系与区别，结合梯度练习巩固认知。最后课堂总结梳理知识点，全程遵循“感知—理解—应用”的认知逻辑，注重自主探究与生活联结，落实教学目标。

在课后反思环节，两位授课老师进行了深入细致的教学分享，就教学目标的达成度、学生参与的有效性、如何更好地进行跨学科学习等方面进行了深度剖析，展现了严谨务实的教学态度，为在场老师提供了宝贵的教学借鉴。在互动评课环节，听课老师纷纷发言，分享了在听课和评课活动中的收获与困惑。活动最后，淮北市小学数学教研员田志峰主任对活动进行了总结。田老师首先肯定了淮北师范大学附属实验小学的数学教研工作，接着对两位老师的所授课程进行了点评指导，并对在场教师的困惑进行了专业解答，敦促教师做好日常教学工作，与学生共同成长。

教育之路，行之愈笃则知之愈明。附小数学教师将以此次“沉浸式”教研活动的开展为契机，继续以研促教、以教启思，在深耕课堂的步履中书写育人新篇章！

（文：李亚平/图：李健美 谷文婷/审核：张春红/审校：孙幸兰/终审：李曙光）